第六章维夫斯的教育思想
维夫斯（JuanLuisVives，1492—1540年）与伊拉斯谟有许多共同之处，他们都是基督教人文主义者，都视教育为改造社会的基本手段。尽管维夫斯对当时欧洲文化教育的影响没有伊拉斯谟大，但从教育思想史的角度看，维夫斯的历史地位较伊拉斯谟更重要，因为他的教育思想较之后者更系统、更深刻、更富有现代精神。维夫斯的教育思想的深度和广度，在整个文艺复兴和宗教改革时代是独一无二的，不仅他的同时代人，而且其后的一些人文主义教育家也远不及他。
第六章维夫斯的教育思想
维夫斯（JuanLuisVives，1492—1540年）与伊拉斯谟有许多共同之处，他们都是基督教人文主义者，都视教育为改造社会的基本手段。尽管维夫斯对当时欧洲文化教育的影响没有伊拉斯谟大，但从教育思想史的角度看，维夫斯的历史地位较伊拉斯谟更重要，因为他的教育思想较之后者更系统、更深刻、更富有现代精神。维夫斯的教育思想的深度和广度，在整个文艺复兴和宗教改革时代是独一无二的，不仅他的同时代人，而且其后的一些人文主义教育家也远不及他。