他站在讲台前，先把嘴里的拉链吐出来，又挠挠头，两手背在身后，低头开始念检讨书。
结果我发现我被他这副委屈样子骗了，他根本没在检讨的。
首先，他这检讨书不应该说是书，明明就是一首诗，还押韵的，流水账一般，从他自己的生平讲起。而且听着听着，我发现这居然又是一首藏头诗。
藏头诗的具体内容是在辱骂学校的规章制度。
梁毅是最先听出来的，呼哧呼哧一阵笑，被班主任瞪了回去。很快也有其他学生听出来了，班里的笑声如雨林里的猴子，上蹿下跳的。
班主任直到他念完都没能听出所以然来，单纯当柳江和那帮差学生在对暗号，所以他抢过讲台来，又强调了几遍校内纪律。
“你们来上学，我就是要对你们负责！一个个天天往外跑，跑出危险来怎么办？到时候谁负责？你们家长来学校找我们要说法怎么办——你们都给我回去好好想想！”
十六七岁的学生们压根不懂成年人担心的点，只顾互相交换着眼神，笑得一个比一个欢，倒是我先注意到了班主任话里的用心良苦，止住了笑。
柳江已经回座位了，正和斜后方的梁毅小声对骂着。
他两手插在校服口袋里，斜着眼睛向我这边看，见我不笑了，他也不笑了，清清嗓子去抹鼻子，留给我一个毛绒绒又圆润的后脑勺。
和同龄人比起来，柳江已经算是很懂事的了。
人只有走向社会猛挨一拳后才能知道自己能做到的很少，该承受的又有许多。
柳江的肆无忌惮比其他青少年少些，有关成年人的道理他可能懂，但应该还不完全懂。估计他不笑了只是看我不笑了，以这小子无与伦比的共情力来看，大概也知道自己做的有点不对。
不过我是来爱人的，不是来教育人的，柳江怎么做与我没关系。
下午，我去物理老师那里问了几道题，开门看到他从班主任的办公室出来，我俩谁都没问彼此干什么去了，默不作声地一同朝着回班级的方向走。
路上，我故意放慢脚步朝他脑袋看，几次以后，我终于忍不住开口了。
我说：“你这样子好像小学门口卖的小鸡崽。”
话说完，他停下脚步，分外自然地问我：“要摸摸吗？”
我愣了，他也愣了，我俩正站在向下的楼梯台阶上，他在下我在上。
不过不摸白不摸，我伸手把他拉得靠近我了些，从头侧到脑袋顶摸了一个遍。
我感叹：“摸起来也像。”
之前我一直以为柳江的头发那么顺是因为抹了什么，比如发油——我也不太懂，直到昨天我看到柳江洗了头出来，吹过头发以后，他那头银白的毛就那么顺滑如打理过一般乖巧停留在了脑后。
我摸了摸我自己那睡一觉就会千变万化的头发，我恨。