老师的故事？他的身上会有着怎样的经历呢？怜一保持着好奇心，她会当做一个最好的倾听者。
指尖触碰到杯壁，滚烫、沸腾、热气。那些植物在透明鱼缸内投射出影子。
是注水的玻璃，被困住了灵魂。它们有没有想过要逃离呢？
他笑了一声，即将展示那道结痂的伤口。
“那是个…不值得被倾听的故事……”
高中的那段过往和经历，那就是他为什么刚开始工作选择当高中老师的故事。
正如被揭开伤疤那般，身体是会感到疼痛的。
毕业后的学生们一旦谈论起过往的高中生活，首先映入脑海的必定是难忘又极其压抑到无法忘却的痛苦回忆，痛并快乐着。
考上了本市一所资质不错的重点高中，虽比不过那些排名前茅的名校。
姜岛泽心里也感到满意知足了，他自认为自己才不是什么被人吹捧的天才少年、天赋极高、脑袋聪明、品德高尚，就算爱玩，成绩照样前几的好学生。
他只不过是把所有的时间全部投入在所谓的学习上，别人眼中名副其实的规矩无趣书呆子。
平常一到周末，班里的学生们高兴地讨论要去哪里玩耍放松时，而他却想着即使难得休息日依旧不能松懈，有极强的自我管理。
只要坐在这个重点班的座位上，稍不注意，立刻会在下一次考试中被别人赶超，落败为吊车尾。这无疑令学生们内心深感无比的紧张和焦虑。
不过好在，他们的班主任提议出一个好办法。
什么好办法呢？
那就是进行督促学习互帮互助小组。
以同桌两个人为单位展开，安排成绩有差距的同学在一起交流心得与学习经验。
但听在姜岛泽耳里，心底下意识是无法接受的。看在座的同学统一表示同意班主任的方法，最后只得暗地叹气。这可由不得你。
实际上那些成绩偏低的学生能力也没有多差。
只是，人外有人，天外有天。
高分总会排在最前最瞩目的名额，那些显得低分的人就被毫不留情的一一挤在最末尾的位置，又一次责骂不甘自己发挥失常。
其实能考上重点的没有一个不努力的，都是拼尽全力的学，自然不笨。
并不了解班级同学所有人的具体情况以及姓名，班主任把姜岛泽分在了一个和自己不熟悉的同学作为新同桌。
“你好啊，你叫姜岛泽吧？”
“好厉害，每次考试公布成绩的时候分数都那么高！”
“那么我作为你的组员，今后就有多麻烦你的指导啦！”
二人顺势交换了名字，接着简单自我介绍起来。
对方看上去真健谈呢，连他这个不熟识的人都能快速开场白，建立好感情。换做是自己肯定不能轻易自信开口。
哈，恐怕以后有得忙了……
“你好，今后请一起努力吧。”姜岛泽向同桌礼貌点头回应。
尽管他语气最大程度上表现正常自然，可同桌对他的第一印象恰恰相反。
心想姜岛泽是高冷少语，还很低调谦虚，非常符合本人的外表，没有什么过多的表情，人应该挺好相处的…吧？
反正熟不熟只是时间问题。
同桌这么想，安心到。就怕人家不愿意耐心教，嫌自己笨，就是那种学不会还死学硬学的类型，怕把人家问烦了。
没有正确的方法，因此迷茫无助又不好意思打扰，主要是撇不下那个脸，同样的题目，别人看一眼便会，自己却要记好久知识点。