知青们得到结果后，喜悦之余心里又跟猫挠似的一刻也等不住，知青点其他人还等着他们的消息呢。
这时，兰瑚正好提出：“我认为夜校的老师还是可以给老教授们一个机会。”
主要目的达成，兰瑚还想争取一下她的次要目的。
大队长预料到接下来可能会又迎来新一轮争辩，想了想和知青们无关了，就挥手让李淑慧几人先回去。
然后示意兰瑚继续说。
兰瑚：“我记得其中有一两位老师从事的是农学方面的研究，我们夜校正好也有农业技术交流班，专业对口，上别的地都找不到这么合适的老师了。”
“切，他还能有我们懂种地。”
“就是嘛，这不是开玩笑吗？”
“我家几辈贫农，要是不会种地早就饿死了，还用得上别人交？”
……
会议室里果然响起了反驳的声音，一声未平，一声又起，几乎每个人都是这样的想法。
知青们走后，桌子的一边只剩了兰瑚一个人。
她干脆走到正中间，身体微微前倾，双手撑在桌边道：“你们怎么知道人家不懂？”
在众人目光的聚焦下，兰瑚慷慨激昂道：“1956年培育出矮脚南特水稻耐肥抗倒、产量高，现在已经成为了南方很多地区的主载品种，农业科技实实在在地带来了更多的亩产量。「1」还有我们现在所用的化肥、农药等等，哪样的好处不是因为科学技术的进步。
我们需要吃饭，所以谁不希望地里的产量能更多，困难时期饿肚子的记忆大家应该还没有完全忘记，有谁还想体会那样的滋味？没有吧。”
提到那几年，大家不由得带上严肃面具，太过沉重了，天灾人祸加在一起，绕是青山大队也遭了灾。
兰瑚继续道：“我记得大队长之前有提到过，扫盲的时候也会组织大家一起学习农业技术的知识，大家都很是积极，那么，为什么现在却反对专业的人来当老师呢？到底是因为抵触农业相关知识，还是因为身份抵触人？”
大家沉默不语，对兰瑚的问题心中自然有自己的答案。
看到大家的模样兰瑚最后劝道：“主席也说过‘我们不应当用压制的办法不让他们表现，而应当让他们表现，同时在他们表现的时候，和他们辩论，进行适当的批评。’
如果我们发现一点不对劲的苗头，肯定要让他们接受到群众的教育，但不管怎样，我们一定要接触他们之后再评判。”
兰瑚说完这句后便不再说话，安静坐在椅子上等待大家的回应，她能做的都已经做完了。
而她的这番话也让大家有些动摇，毫无疑问，他们确实想多学习一点农业相关知识，但真的要同意兰瑚的提议吗？
最终，赵富强打破了沉默，他谨慎地问：“如果我们真的让他们做夜校老师，真的没有问题吗？”
兰瑚摸出之前给大队长看过的报纸铺平展开在桌面上，说：“这是我在省城买到的报纸，大家可以看一看这条新闻，我认为这是一种信号。”
大家齐齐凑在一块，脑袋挤脑袋地看完了新闻，面面相觑，一时不知道该说些什么。
良久，王有田决定：“就先按兰瑚说的来做。如果他们也有意向，我们可以在其中挑一些人在夜校当老师，”
兰瑚松了一口气，今天费了这么多口舌，总算让社员们和那些老教授以后能交流上了。
影响是相互的，如果社员们能多了解些科学知识，肯定只好不坏。
小孩子是未来，大人们同样是中坚力量。假使潜移默化地影响他们对知识、科技更加重视，便能为青山大队的未来埋下种子。