次日早，七点半。
“上午四节课都是魔灵导论啊，脑袋还没清醒的同学先出去跑两圈。”
早读结束，梁大魔背着手迈着四方步，笑眯眯地佝偻着脊背在教室里巡游。
他的步子看起来悠闲而迟缓，速度却异常地快，总能在你还没有反应过来的时候来到某位同学的面前，伸手一抓，抓到还没来得及藏进桌洞的闲书、情书、异教徒宣传书……
梁大魔是高三（6）班的班主任，同时也是枫糖市一中比较罕见的、够资格教《魔灵导论》的老教师。
这门课对教师的要求很高，要对艰深的理论知识有一定的研究，还要有充足的使用魔灵的实践经验，因此在任何地区，教魔灵导论的老师，都是长期匮乏的。
今天全年级统一上这门课，梁大魔上午在自己当班主任的（6）班讲，下午去另一个班。
给其他班讲课的另外四名教师，是从枫糖市的其他高中请来的。
这五位就是枫糖市全部的《魔灵导论》师资力量了。
后面几天他们也要去其他的高三年级上课，俗称“拼好课”。
教育资源相对匮乏的地区只有通过这种方式才上得起《魔灵导论》，再落后一点的地方，甚至根本不教这门课。
什么，你问觉醒测试要考怎么办？
那就放弃，纯凭学生靠天赋临场发挥。
有些低端命途不需要学生对魔灵有多么深刻的理解，甚至根本不会考《魔灵导论》……这些才是欠发达地区的学生普遍会填报的方向。
很多时候，你的出生地和家庭条件，天然地就帮你排除了学习高端、小众命途的可能。
简直太贴心啦。
梁大魔在教室里转圈的时候，揪着几个有希望通过这次测试的学生，提问了一遍重点，视学生的表现给予不同程度的批评。
只有批评，没有表扬。
老梁军队出身，习惯了严厉模式的教育，在他这里只有中批评、大批评和超大批评。
他有着苍老严肃的面容和鹰隼般的大鼻子，压迫感十足。
将几名有机会觉醒的同学修理了一顿，梁大魔路过黎星明的位置，朝着他咧嘴一笑。
啥也没说，就走远了。
“妈的吓尿了，还以为老梁要给我叼一顿。”逃过一劫的欧阳心有余悸。
“你的魔灵导论又没问题，是否通过测试的关键在数学，他才懒得管你。”黎星明道，“老梁只是风格比较铁血，又不是疯狗乱咬人。”
“也是。”
早在这学期刚开学那会儿，同学们就发现，班主任老梁对于黎星明可以说是宠爱至极，平时很少敲打他，就算黎星明干出一些又疯又唐的事情——比如去艺术楼打人——也只是象征性地嘴两句。