正当他埋头苦干之际，内侍来报，说是礼部尚书孟本求见。
朱允熥让他进来，只见孟本一脸严肃地行礼：“拜见平西王殿下。”
朱允熥笑道：“孟大人不必多礼。有何事吗？”
孟本欲言又止：“殿下，老朽冒昧前来，是为了新式学堂一事。”
朱允熥挑了挑眉：“哦？孟大人有何高见？”
孟本犹豫了一下，还是直言不讳：“殿下，老朽以为，设立新式学堂是好事，但若完全抛弃传统经学，恐怕有违祖制啊。”
朱允熥恍然大悟：原来孟本是担心新式学堂会冲击传统的科举制度和儒家教育。
“孟大人多虑了。新式学堂并非要取代传统教育，而是作为补充。我大明之所以需要这样的学堂，正是因为单靠传统经学已经无法满足国家发展的需要。”
孟本还是有些担忧：“可是，若学子们都去学这些‘实用技术’，谁还去读圣贤书，参加科举？”
朱允熥笑道：“孟大人，科举取士的传统不会变，士大夫的地位也不会变。新式学堂培养的是另一类人才，他们与读书人并行不悖，各司其职。就像神机营不会取代传统军队一样，新式学堂也不会取代传统学府。”
听了朱允熥的解释，孟本这才稍稍放心：“既然殿下这么说，老朽就放心了。不过，老朽还有一个小小的建议。”
“请讲。”
孟本道：“新式学堂虽好，但也不能完全抛弃经学。老朽建议，在教授那些‘实用技术’的同时，也应该加入一些经学内容，让学子们明白做人的道理。”
朱允熥点点头：“孟大人所言极是。我正有此意，新式学堂会保留一定的经学课程，不会让学子们成为只懂技术而不懂道理的匠人。”
孟本大喜过望：“殿下英明！如此一来，老朽就彻底放心了。”
送走孟本后，朱允熥提笔写了一首《新学颂》：
“天地之大，万物待解。
格物致知，探微究玄。
旧学虽好，未尽真理。
新知日出，如日方升。
立堂授艺，育才兴邦。
格物穷理，算学精微。
工匠制器，医者救人。
四学齐开，人才辈出。
大明兴盛，全赖新知。
愿我子孙，勤学苦思。
他日成才，报国安邦！”
这首诗表达了朱允熥对新式教育的期望，以及对培养新型人才的憧憬。
写完诗后，朱允熥命人将其刻在石碑上，立在第一所新式学堂的门前，以彰显其重要性。
接下来的日子里，朱允熥马不停蹄地筹备新式学堂的事宜。