他想过莫老师可能会有的反应，他估计会拒绝，可能又像之前那样说这是老师应该做的，对此他也已经想说辞。
可他的确没想到，在他提出伙食费后，莫良居然会直接略过了他的话。
就像没听到一样，他执着的问他：“好吃吗？味道怎么样？要是不合你的胃口，一定要跟老师说。”
“好吃啊，味道很好。”李卓又重复了一遍，“但是伙食费的事情我觉得是必须要给的，我打算…”
“快吃吧，只有十二分钟了。”莫良微笑着提醒他，“你们早读好像要在打铃之前提前到教室吧？”
“……”
就这样，李卓的第一次关于缴纳伙食费的提议不了了之。
他在莫老师的注视下吃完了早饭，不过这次在对方想要送他时，他很明确拒绝了他的同行。
莫老师有一瞬的诧异，很快又恢复了正常，并顺着他的话答应了，还说了声“好吧，那路上小心”。
李卓以为自己听错了。
就那么几步的距离，要小心什么？
这个问题还没思考出答案，英语老师已经拿着教科书迈步走进了教室，今天的早读看来是背单词。
这是李卓的薄弱项，他得打起十万万分的精神，努力去记住每一个字母的顺序，读音还有它的多种含义。
因此他完全没有注意到那节课英语老师曾多少次看向他的位置，以及完全超出平时频率的一遍遍走过他身旁的过道。
他只埋着全神贯注记单词，连同桌给李卓偷偷塞过来的小纸条时，他都全然未察，记着不同形容词的原级，比较级，最高级，以及各自特殊结构和变体。
“这小子…”
虽然邓余亮自己成绩也不差，在班上属于中等偏上，但他真学不来李卓这股劲儿啊，怎么会有人这么醉心学习啊，这不是疯了吗？
邓余亮由衷敬佩地靠了一声。
*
另一边的莫良正翻找攻略，从密密麻麻的文档中迅速锁定到一份守则，又找到其中一页，认真地在某一行后面添加了日期新鲜的补充备注。
【121：原始人类幼年阶段极为脆弱，毫无自我防护能力，很容易被攻击，常被其他成年人类掠夺、偷窃，贩卖，绝对不要让其单独出行，如必要出行，身边须有养育者陪同。】
【…】
【121。5：若幼年体拒绝养育者同行，提出自己单独前往目的地的要求，养育者可根据不同的场景选择不同的应对方式…】
【…】
【121。5。3：在幼年体态度坚决的前提下，并满足以下附加条件：幼年体有明显抵触情绪、幼年体此行目的地绝对安全，养育者可对其说出一句古老的祝福语：路上小心。】手册附件1‘祝福语速成教学’。
【121。5。3。1最新补充：我饲养的幼年体听到后，表情没有出现应该有的喜悦，经分析为：震惊，疑惑。怀疑这句祝福语已经过时了，请编者尽快进行修改更新！】